Demain, l'école : un tour du monde des meilleures pratiques pédagogiques

"Comment penser l'École de demain ? Quels sont les systèmes les plus performants, les pistes les plus prometteuses ? Que peuvent apporter les sciences cognitives aux enseignants et aux élèves ? C'est pour répondre à ces questions que Frédéric Castaignède est allé aux quatre coins de l...

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التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف الرئيسي: Castaignède, Frédéric, 1971-
التنسيق: Livre papier
اللغة:Français
منشور في: Paris : Issy-Les-Moulineaux : Éditions François Bourin ; Arte Éditions DL 2018.
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Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Edition sous un autre format:• Demain, l'École, Un tour du monde des meilleures pratiques pédagogiques, Frédéric Castaignède, 2018, [Lieu de publication inconnu], Les Pérégrines, 979-10-252-0419-1
الوصف
الملخص:"Comment penser l'École de demain ? Quels sont les systèmes les plus performants, les pistes les plus prometteuses ? Que peuvent apporter les sciences cognitives aux enseignants et aux élèves ? C'est pour répondre à ces questions que Frédéric Castaignède est allé aux quatre coins de la France et de la planète, à Singapour, en Finlande et aux États-Unis. Il a rencontré les meilleurs spécialistes, comme les chercheurs français Stanislas Dehaene et Olivier Houdé, l'Anglais Sir Ken Robinson, dont la conférence intitulée "L'École tue-t-elle la créativité ?" affiche plus de 50 millions de vues sur Internet, l'Allemand Andreas Schleicher, directeur de l'Éducation de l'OCDE, ou l'Américain Eric Pakulak, neuroscientifique de l'université d'Oregon. Il a aussi suivi des enseignants, des parents, des élèves, pour recueillir leurs opinions concernant les méthodes nouvelles utilisées dans leurs pays respectifs. À grand renfort d'exemples concrets, ce passionnant tour d'horizon mondial met en lumière les apports des sciences cognitives dans l'éducation et nous emmène à la découverte des expériences pédagogiques les plus innovantes.[Source : 4e de couv.]
وصف مادي:1 vol. (137 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ردمك:9791025204184 (br.) :