Curriculum et situations : un cadre méthodologique pour le développement de programmes éducatifs contextualisés
Partant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent tout le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique. "Dans une perspective de développement de compétenc...
Gardado en:
| Auteurs principaux: | , , |
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| Outros autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Louvain-La-Neuve :
De Boeck supérieur
DL 2020.
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| Series: | Perspectives en éducation & formation
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| Sujets: | |
| Nota: |
L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 0777-5245 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Partant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent tout le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique. "Dans une perspective de développement de compétences par les apprenants, la notion de situation devient incontournable dans le processus de construction et d implantation d un curriculum. Elle est centrale dans ce livre. Les auteurs décrivent la complexité de la mise en œuvre d approches s appuyant sur des situations pertinentes pour les apprenants. Quelles sont ces situations, comment les décoder a priori, qu en font les apprenants, quel type d évaluation adopter face à un apprentissage en situations ? Ce manuel allie théorie et pratique et intéressera autant les praticiens que les formateurs d enseignants ou les chercheurs en éducation." |
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| descrición da copia: | L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 0777-5245 |
| Descrición Física: | 1 volume (272 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. |
| Bibliografía: | Bibliogr. p. [215]-234. Notes bibliogr. et webogr. en bas de pages |
| ISBN: | 9782807326873 (br.) |