Quand la note devient constructive : évaluer pour certifier et soutenir les apprentissages
"La note est l un des sujets les plus discutés en éducation. Les réformes visant à la supprimer ou la remplacer par d autres codes n ont toutefois pas abouti à ce jour à des améliorations des pratiques évaluatives à large échelle. Réorientons donc le débat en postulant que l existence de la not...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris : [Québec] :
Hermann ; Presses de l'Université Laval
DL 2021.
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Quand la note devient constructive, évaluer pour évaluer et soutenir les apprentissages, Raphaël Pasquini, 2021, [Québec], Presses de l'Université Laval, 978-27637-5248-8 • Quand la note devient constructive, évaluer pour certifier et soutenir les apprentissages, Raphaël Pasquini, 2021, Paris, Hermann, Presses de l'Université Laval, 979-1-0370-1196-1 |
Taula de continguts:
- P. 1
- 1. Introduction
- P. 11
- 2. Le contexte prescriptif de la notation en francophonie
- P. 21
- 3. Une nouvelle acception de la note
- P. 35
- 4. Évaluation sommative et notation : querlles articulations ?
- P. 55
- 5. L'alignement curriculaire pour penser la cohérence des démarches d'évaluation
- P. 61
- 6. Comprendre la cohérence des démarches d'évaluation sommative notée à l'aide de l'alignement curriculaire élargi
- P. 129
- 7. Quel jugement professionnel pour une note constructive ?
- P. 133
- 8. Pour conclure : trois défis supplémentaires à relever