Croyances et pratiques professionnelles des enseignants.
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| 出版年: | Revue internationale d'éducation Sèvres, N 84, septembre, 2020 |
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| フォーマット: | Article revue INSPE |
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目次:
- Revue internationale d'éducation Sèvres no. 84, Septembre 2020. - Quelques effets de la COVID-19 sur l’école dans le monde, Jean-Louis Durpaire, p. 19. - Les systèmes éducatifs à l’épreuve de la COVID : l’exemple du Maros, Abdennasser Naji, p. 23. - Asie : une nouvelle route de la soie du savoir, Pierre-Louis Gauthier, p. 29. - Construire l’Europe de l’éducation par la classe, l’exemple du dispositif e-Twinning, Stéphane Kesler, p. 33. - L’évolution du système d’enseignement supérieur en Allemagne, depuis les années 2000, Werner Zettelmeier, p. 35. - Disparition des commissions scolaires au Québec, un nouvel équilibre ?, Michel Boyer, Isabelle Lacroix, p. 40. - Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle, Géraldine Farges, p. 53. - Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis, Joanne W. Goalnn, Anna Weiss, Karin Gegenheimer, p. 63. - L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens, Chae-chun Gim, p. 75. - L’école entre dirigisme et professalisme : l’expérience tunisienne, Gmati Tijani, p. 83. - L’enseignement de l’écologie et l’orientation fondamentaliste au Brésil : défis quotidiens, Marcos Reigota, p. 93. - Les croyances des enseignants africains, entre tradition et modernité, Ansoumana Sané, p. 101. - Les enseignants nord-américains face à leur formation : les croyances d’une profession subalterne, Maurice Tardif, p. 115. - Les paradoxes du beau travail des professeurs des premier et second degrés en France, Françoise Carraud, p. 125. - Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant-e-s de la professionnelle en Suisse, Céline Girardet, p. 135. - Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe, l’exemple du Laboratoire de changement éducatif en Pologne, Ewa Filipiak, p. 145. - Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones, Chloé Gravé, Marie Bocquillon, Nathanaël Fraint, Marc Demeuse, p. 153.