Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle

Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle

Pourquoi les enseignants croient-ils que certaines pratiques valent mieux que d’autres ? Pourquoi critiquent-ils, voire refusent-ils, certaines pratiques dont l’efficacité a (parfois) été démontrée par la recherche ? Les articles réunis dans ce dossier, proposent d’interroger ensemble pratiques et c...

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Auteur principal: Farges, Géraldine
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2020
Sujets:
pratique pédagogique
enseignant
système scolaire
pratique professionnelle
contexte culturel
croyance
environnement social
education systems
teachers
teaching practice
social environment
professional practice
belief
cultural context
docente
práctica pedagógica
sistema escolar
práctica profesional
creencia
entorno social
contexto cultural
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

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