Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants
Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Outros autores: | , |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
DL 2020.
|
| Edición: | 2e édition [actualisée]. |
| Series: | Pratiques pédagogiques
|
| Sujets: | |
| Nota: |
Ouvrage issu de l'expérience d'intervenantes spécialisées (2 psychologues, 1 orthophoniste) exerçant à Genève (Suisse) L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Des difficultés scolaires aux ressources de l'école, un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants, Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch, 2006, Bruxelles, De Bœck Digital, 978-2-8041-6764-6 • Des difficultés scolaires aux ressources de l'école, un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants, Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch, 2020, Pratiques pédagogiques, 978-2-8073-3209-6 |
| LEADER | 03996nam a22003977a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 791225 | ||
| 008 | 200910t20202020xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN249024578 | ||
| 020 | |a 9782807331167 (broché) | ||
| 024 | |a 9782807331167 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.15 | ||
| 084 | |a WS 110 | ||
| 100 | 1 | |a Curonici, Chiara, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : |b un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants |c Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch ; préface d'Yveline Rey ; postface d'Édith Tilmans-Ostyn. |
| 250 | |a 2e édition [actualisée]. | ||
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck supérieur, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 volume (316 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pratiques pédagogiques | |
| 500 | |a Ouvrage issu de l'expérience d'intervenantes spécialisées (2 psychologues, 1 orthophoniste) exerçant à Genève (Suisse) | ||
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 | ||
| 504 | |a Bibliographie générale pages [297]-302. Bibliographie en fin de chapitre. Notes bibliographiques. Glossaire | ||
| 505 | 0 | |a Première partie. Repères théoriques et méthodologiques -- P. 41 -- Chapitre 1. Présentation du livre et des champs d'observation et d'intervention -- P. 53 -- Chapitre 2. A propos de demande et de réponse : la demande d'aide dans le cadre scolaire et la réponse de l'intervenant extérieur -- P. 63 -- Chapitre 3. Prémisses pour une collaboration avec l'école : du "pourquoi ?" au "pour quoi ?" -- P. 83 -- Chapitre 4. Les fondements théoriques qui sous-tendent la collaboration avec les enseignants : quatre "piliers" pour bâtir une méthodologie de travail -- P. 101 -- Chapitre 5. Un modèle de consultation systémique avec les enseignants -- Intermède -- Deuxième partie. De quelques difficultés scolaires -- P. 139 -- Chapitre 6. Troubles de l'apprentissage -- P. 167 -- Chapitre 7. Troubles du comportement -- P. 219 -- Chapitre 8. Enfants migrants - pluriculturalisme -- P. 241 -- Chapitre 9. Quelques réflexions sur l'enseignement spécialisé -- P. 269 -- Chapitre 10. L'école et la famille -- P. 287 -- Pour conclure sans conclure | |
| 520 | |a Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part importante de sa résolution relève donc de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Troubles de l'apprentissage | ||
| 650 | |a Troubles du comportement |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Psychologie scolaire |x Méthodologie | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 700 | 1 | |a Joliat, Françoise. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a McCulloch, Patricia. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Rey, Yveline, |d 19..-...., |c auteure en psychologie clinique. |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Tilmans-Ostyn, Édith. |4 aft | |
| 776 | 0 | |0 167115154 |t Des difficultés scolaires aux ressources de l'école |o un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants |f Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch |d 2006 |c Bruxelles |n De Bœck Digital |z 978-2-8041-6764-6 | |
| 776 | 0 | |0 257267409 |t Des difficultés scolaires aux ressources de l'école |o un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants |f Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch |d 2020 |s Pratiques pédagogiques |z 978-2-8073-3209-6 | |
| 997 | |0 791225 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.28 CUR |z Chartres, INSPE CVL, 371.28 CUR |z Orléans, INSPE CVL, 371.28 CUR |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.28 CUR | ||