Formation et apprentissage en ligne
À l ère numérique, les nombreuses percées et avancées en technologies éducatives permettent aux professionnels de l éducation évoluant dans le domaine de l enseignement supérieur d explorer la formation à distance (FAD) et l apprentissage en ligne, et de les concevoir comme des options flexibles et...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | , , |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2019.
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| Saila: | Formation à distance = = Distance learning
1 |
| Gaiak: | |
| Oharra: |
Fait suite à la 27e Conférence mondiale de l'International council for open and distance education |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Aurkibidea:
- P. 1
- Introduction / Ghislain Samson et France Lafleur
- P. 7
- Partie A Partage réflexif au sujet de l enseignement à distance : théorie et pratique
- P. 9
- Chapitre 1 L application empirique d un référentiel de compétences en encadrement à distance à une population étudiante hétérogène ou l exercice du tutorat / Esther Delisle
- P. 25
- Chapitre 2 Les compétences de conseil en pédagogie de l enseignement supérieur à distance : un partage de praticiennes / Christelle Charlebois, Johanne Hachey, Christiane Le Clech et Christine Simard
- P. 37
- Chapitre 3 Les examens télésurveillés au domicile de l étudiant dans la formation à distance universitaire française / Sabine Bottin-Rousseau et Pierre Beust
- P. 51
- Chapitre 4 La pédagogie de l empathie et son impact sur les apprentissages en ligne / Mireille Hamel
- P. 67
- Chapitre 5 Perception d utilité du cours FEL (francisation en ligne) au Québec : le point de vue des apprenants / Valérie Amireault, Simon Collin et Alexandra H. Michaud
- P. 85
- Partie B Potentialités pédagogiques et méthodologiques de l enseignement à distance
- P. 87
- Chapitre 6 Les enquêtes sur l efficacité et l appréciation de la visioconférence en enseignement supérieur : résultats empiriques nord-américains et mondiaux / Vincent Grenon, François Larose et Guillaume Bolduc
- P. 99
- Chapitre 7 Quels liens entre outils technopédagogiques et conceptions de l apprentissage ? / Serge Gérin-Lajoie et Cathia Papi
- P. 115
- Chapitre 8 Les transformations d établissement et la formation en ligne : l agrément d un programme en ligne de formation des enseignants en Ontario / Emmanuel Duplàa
- P. 139
- Chapitre 9 Le changement à la gouvernance de l UQAM : "CAP" vers l implantation officielle du numérique en collaboration avec la communauté uqamienne / France Gravelle, Frédéric Fournier, Alain Stockless et Martin Rivet
- P. 155
- Chapitre 10 La gestion de la transformation de son enseignement en format mixte/hybride / France Gravelle
- P. 167
- Conclusion générale / France Lafleur et Ghislain Samson