Pratiques de coopération en classe : rendre les élèves autonomes, responsables et solidaires
Cet ouvrage présente concrètement la mise en oeuvre de stratégies de classe pour construire régulièrement des apprentissages en équipe coopérative et autonome. L'intérêt majeur de mettre en place des structures d'apprentissage par la coopération consiste à construire la conscientisation de...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2019.
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| Serier: | Pédagogie formation : l'essentiel
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| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Summary: | Cet ouvrage présente concrètement la mise en oeuvre de stratégies de classe pour construire régulièrement des apprentissages en équipe coopérative et autonome. L'intérêt majeur de mettre en place des structures d'apprentissage par la coopération consiste à construire la conscientisation des processus d'équipe pour s'apprendre mutuellement. Apprendre aux élèves l'autonomie, les interactivités, les complémentarités, la responsabilité de son travail et celle, plus difficile car altruiste, de faire réussir son équipe. Ce programme est basé sur des valeurs de solidarité, de soutien, d'entraide dans le tutorat de classe et de relations respectueuses. (4e de couverture) |
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| Fysisk beskrivelse: | 1 volume (95 p.) : schémas, tableaux, couverture illustrée en couleurs ; 22 cm. |
| Bibliografi: | Bibliographie p. 95-[96]. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782367175799 (br.) : |