Au cœur des apprentissages fondamentaux : parler, puis écrire, puis lire
La 4e de couv. indique : "Simon a onze ans et ne sait ni lire ni écrire : un cas que tous s'accordent à considérer comme désespéré, et qu'il ne reste plus qu'à classer dans la catégorie des "non-lecteurs". Tous, sauf Gisèle Gelbert : elle prend Simon en main et, dix-hui...
Kaydedildi:
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| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Paris :
Éditions Albin Michel
DL 2018.
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| Konular: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Au coeur des apprentissages fondamentaux, parler, puis écrire, puis lire, Gisèle Gelbert, Paris, Éditions Albin Michel, 2018, 978-2-226-43156-1 |
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| 020 | |a 9782226436672 (br.) : |c 20 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 616.85 | ||
| 100 | 1 | |a Gelbert, Gisèle. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Au cœur des apprentissages fondamentaux : |b parler, puis écrire, puis lire |c Gisèle Gelbert ; préface de Caroline Eliacheff. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions Albin Michel, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (235 p.) : |b ill. ; |c 23 cm. | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. Glossaire | ||
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "Simon a onze ans et ne sait ni lire ni écrire : un cas que tous s'accordent à considérer comme désespéré, et qu'il ne reste plus qu'à classer dans la catégorie des "non-lecteurs". Tous, sauf Gisèle Gelbert : elle prend Simon en main et, dix-huit mois plus tard... il sait lire ! Une "bonne fée", une "magicienne des mots cassés", comme on l'a surnommée depuis ? Pas vraiment : une observatrice attentive qui, partant de sa double expérience d'othophoniste et de médecin neurologue, cherche à comprendre, pour mieux les soigner, les troubles des patients qu'elle reçoit. Comment fonctionne cette machine linguistique dont tout enfant est porteur à la naissance et qui s'est mise en branle il y a plus de trente mille ans, à l'époque de Néandertal, quand l'homme a commencé à articuler en syllabes les sons qu'il proférait et les a chargés de sens ? C'est en remontant à cette origine, en détaillant toutes les étapes de l'installation de l'oral et de l'écrit, que Gisèle Gelbert a pu identifier où se situent les "pannes" et y remédier. Une méthode qui a fait ses preuves des milliers de fois." | ||
| 650 | |a Lecture |x Difficultés | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Apprentissage de l'écriture | ||
| 650 | |a Lecture |x Aspect cognitif | ||
| 650 | |a Écriture |x Aspect cognitif | ||
| 650 | |a Rapport au savoir | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 700 | 1 | |a Eliacheff, Caroline, |d 1947- |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 232460558 |t Au coeur des apprentissages fondamentaux |o parler, puis écrire, puis lire |f Gisèle Gelbert |c Paris |n Éditions Albin Michel |d 2018 |z 978-2-226-43156-1 | |
| 997 | |0 686388 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 153.1 GEL |z Orléans, INSPE CVL, 153.1 GEL | ||