Entrer progressivement dans l'écrit
Ce dossier propose une démarche concrète pour faire entrer progressivement les élèves dans l'écrit. Une approche innovante, simple et ludique, fondée sur l'utilisation de mots personnels chargés d'affectivité.
Enregistré dans:
| Dans: | La Classe maternelle, N 272, octobre, 2018; p.44-66 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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