Les neurosciences cognitives dans la classe : guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques
La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre les neuromythes (idées reçues sur les neurosciences) et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les aut...
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| Những tác giả chính: | , , , |
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| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Paris :
ESF sciences humaines
C 2018.
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| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
Le document comporte des flash codes permettant l'accès à du contenu en ligne Autres tirages : 2019, 2020 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Berthier, Jean-Luc, |d 1951- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les neurosciences cognitives dans la classe : |b guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques |c Jean-Luc Berthier, Grégoire Borst, Mickaël Desnos, Frédéric Guilleray ; préface d'Olivier Houdé. |
| 260 | |a Paris : |b ESF sciences humaines. | ||
| 260 | |c C 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (271 p.) : |b ill., graph., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a Le document comporte des flash codes permettant l'accès à du contenu en ligne | ||
| 500 | |a Autres tirages : 2019, 2020 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 271. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre les neuromythes (idées reçues sur les neurosciences) et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les auteurs s'appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classes auprès de 7 000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l'apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain. Très pratique, l'ouvrage place l'enseignant en position d'expérimentateur, seul ou en équipe, pour faire émerger des solutions pédagogiques réalisables en s'appuyant sur des données scientifiques et de très nombreux témoignages." | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 700 | 1 | |a Borst, Grégoire, |d 1977- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Desnos, Mickaël. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Guilleray, Frédéric. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Houdé, Olivier, |d 1963- |4 aui | |
| 997 | |0 684884 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 153 NEU |z Blois, INSPE CVL, 153 NEU |z Orléans, INSPE CVL, 153 NEU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 153 NEU |z Châteauroux, INSPE CVL, 153.1 NEU | ||