Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3
Présentation et analyse "de séquences d'enseignement expérimentées dans des classes du cycle 3 (CM1-CM2-6e) autour de documents historiques. Chaque séquence exploite une ressource ancienne, qu'il s'agisse d'un dessin, d'un texte (texte mathématique ou philosophique, tex...
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| 格式: | Livre papier |
| 語言: | Français |
| 出版: |
[Bouc Bel air] :
Arpeme
DL 2018.
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| 主題: | |
| 提示: |
La page de couv. porte en plus : "ressources et formation" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02296nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 678835 | ||
| 008 | 180828s2018 xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN229715508 | ||
| 020 | |a 9782917294192 (br.) : |c 22 EUR | ||
| 024 | |a 9782917294192 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 084 | |a 97-XX. 2020 | ||
| 084 | |a 97Axx. 2020 | ||
| 100 | 1 | |a Moyon, Marc, |d 1976- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Passerelles : |b enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3 |c Commission inter-IREM "épistémologie et histoire" ; coordonné par Marc Moyon et Dominique Tournès. |
| 260 | |a [Bouc Bel air] : |b Arpeme, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 volume (252 pages) : |b illustré en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a La page de couv. porte en plus : "ressources et formation" | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de chapitre | ||
| 505 | 0 | |a P. 5 -- Introduction -- P. 16 -- Nombres et calculs -- P. 17 -- 1. Voyage en numération maya -- P. 39 -- 2. De l'abaque à jetons au calcul posé -- P. 65 -- 3. La mécanisation du calcul -- P. 93 -- 4. Les rapports de nombres : une autre approche des fractions -- P. 122 -- Grandeurs et mesures -- P. 123 -- 5. Doubler le carré avec Platon -- P. 149 -- 6. 1793, la révolution du temps -- P. 173 -- 7. Et si nous mesurions la cour de l'école ? Expériences d'arpentage -- P. 202 -- Espace et géométrie -- P. 203 -- 8. La géométrie des carnets de Léonard de Vinci -- P. 227 -- 9. Se protéger grâce aux mathématiques : la géométrie des fortifications | |
| 520 | |a Présentation et analyse "de séquences d'enseignement expérimentées dans des classes du cycle 3 (CM1-CM2-6e) autour de documents historiques. Chaque séquence exploite une ressource ancienne, qu'il s'agisse d'un dessin, d'un texte (texte mathématique ou philosophique, texte de loi) ou d'un artéfact matériel (instrument de mesure ou de calcul)." | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Histoire | ||
| 700 | 1 | |a Tournès, Dominique, |d 19..-...., |c professeur. |4 pbd | |
| 710 | 2 | |a Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques. |4 aut | |
| 997 | |0 678835 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 372.7 MOY |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 ENS | ||