Les fables à l'école au XXIe siècle : quelles perspectives didactiques ?
La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage vise à déterminer comment et pourquoi le genre des fables est configuré, scolarisé, transposé par l'école au XXIe siècle. Les différentes contributions rassemblées ici interrogent ainsi la place des fables en contexte francophone, leur rôle, les e...
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| Autres auteurs: | , , |
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| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Namur :
Presses Universitaires de Namur
DL 2016.
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| Collection: | Diptyque
31 |
| Sujets: | |
| Note: |
Contributions issues d'un colloque organisé par le réseau HÉLICE (Histoire de l'enseignement de la littérature : comparaison européenne) à l'Université de Bordeaux du 6 au 8 novembre 2013, sous le titre "Les fables à l'école (XIX-XXIe siècles) : un patrimoine européen ?" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Les fables à l'école au 21e siècle |
| Résumé: | La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage vise à déterminer comment et pourquoi le genre des fables est configuré, scolarisé, transposé par l'école au XXIe siècle. Les différentes contributions rassemblées ici interrogent ainsi la place des fables en contexte francophone, leur rôle, les enjeux qui leur sont assignées et leur enseignement ou transmission. [...] Le choix des fables comme objet de recherche commun permet de s'interroger sur les liens que la littérature patrimoniale entretient avec les valeurs et les apprentissages scolaires [...]." |
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| Description: | Contributions issues d'un colloque organisé par le réseau HÉLICE (Histoire de l'enseignement de la littérature : comparaison européenne) à l'Université de Bordeaux du 6 au 8 novembre 2013, sous le titre "Les fables à l'école (XIX-XXIe siècles) : un patrimoine européen ?" |
| Description matérielle: | 1 volume (197 pages) : illustrations en noir et en couleurs ; 23 cm. |
| Bibliographie: | Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques en bas de pages |
| ISBN: | 9782870379066 (br.) : |