Devenir lecteur : l'expérience de l'élève en lycée professionnel
Etude de la perception des oeuvres littéraires par des élèves de lycée professionnel, parfois en grande difficulté scolaire, et leur résistance à la lecture en classe. Réflexion sur ce qui fait accéder les lecteurs et les non-lecteurs à une certaine "performance scolaire". L'étude por...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
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| Daljnji autori: | |
| Format: | Thèse et Mémoire papier |
| Jezik: | Français |
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Rennes :
Presses universitaires de Rennes
DL 2017.
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| Serija: | Paideia
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| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Lecture subjective en classe et avènement du sujet lecteur, étude longitudinale en lycée professionnel, Stéphanie Lemarchand Thieurmel, 2014 |
| Sažetak: | Etude de la perception des oeuvres littéraires par des élèves de lycée professionnel, parfois en grande difficulté scolaire, et leur résistance à la lecture en classe. Réflexion sur ce qui fait accéder les lecteurs et les non-lecteurs à une certaine "performance scolaire". L'étude porte sur 3 ans. "En observant la manière dont lisent les élèves, on perçoit qu'une part de l'essence même de la lecture est accessible aux non lecteurs." |
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| Opis: | 1 vol. (227 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliografija: | Bibliogr. p. 207-215. Notes bibliogr.. Index |
| ISBN: | 9782753554788 (br.) : |