Construire des situations pour apprendre : vers une pédagogie de l'étayage
L'auteur s'interroge sur les pratiques pédagogiques permettant d'"étayer" les élèves, c'est-à-dire leur permettant d'apprendre et de devenir autonomes. Il insiste sur la nécessité d'un cadre, riche et structurant, de rituels, d'appuis au développement et...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
ESF sciences humaines
copyright 2018.
|
| Edice: | Pédagogies. Outils
|
| Témata: | |
| Poznámka: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Shrnutí: | L'auteur s'interroge sur les pratiques pédagogiques permettant d'"étayer" les élèves, c'est-à-dire leur permettant d'apprendre et de devenir autonomes. Il insiste sur la nécessité d'un cadre, riche et structurant, de rituels, d'appuis au développement et d'interactions avec l'enseignant ou avec les pairs. Il questionne la transmission des consignes, les niveaux de tâches proposés, la place de l'explicitation, les sanctions, l'évaluation, la stimulation de la réflexivité et le processus de subjectivation. [Résumé d'après la 4e de couv.] |
|---|---|
| Popis jednotky: | L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 |
| Fyzický popis: | 1 vol. (272 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliografie: | Bibliogr. p 271-272. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782710134169 (br.) : |