Perspectives plurilingues en éducation et formation : des représentations aux dispositifs : [textes issus du colloque du projet final PLURI-L, 12-13 juin 2014, Université de Nantes]
Dix-neuf contributeurs travaillant en Algérie, en Belgique, aux États-Unis, en France et en Italie présentent leurs recherches sur la question du plurilinguisme et la manière de le favoriser en contexte de formation et d'enseignement.
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
DL 2018.
|
| Seri Bilgileri: | Des sociétés
|
| Konular: | |
| Not: |
PLURI-L = Plurilinguisme : pratiques, représentations, acquisition, enseignement PUR = Presses universitaires de Rennes |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04227nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 672132 | ||
| 008 | 180302s2018 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN224627910 | ||
| 020 | |a 9782753565012 (br.) : |c 24 EUR | ||
| 024 | |a 9782753565012 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Jeoffrion, Christine. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Perspectives plurilingues en éducation et formation : |b des représentations aux dispositifs : [textes issus du colloque du projet final PLURI-L, 12-13 juin 2014, Université de Nantes] |c sous la direction de Christine Jeoffrion et Marie-Françoise Narcy-Combes ; [introdutction de Christine Jeoffrion et Marie-Françoise Narcy-Combes]. |
| 260 | |a Rennes : |b Presses universitaires de Rennes, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (272 p.) : |b ill., fac-sim. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Des sociétés | |
| 500 | |a PLURI-L = Plurilinguisme : pratiques, représentations, acquisition, enseignement | ||
| 500 | |a PUR = Presses universitaires de Rennes | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de contributions | ||
| 505 | 0 | |a P. 09 -- Introduction / Christine Jeoffrion et Marie-Françoise Narcy-Combes -- P. 21 -- La multi-compétence : esquisse d'une perspective au-delà du multilinguisme / Rita Franceschini -- Première partie : Représentations et développement des compétences plurilingues chez les apprenants -- P. 51 -- Apprendre les langues durant un séjour Erasmus : la compétence plurilingue entre normes et pratiques / Deborah Meunier -- P. 75 -- Représentations et profils d'apprenants : le cas des étudiants inscrits au dispositif d'initiation aux langues moins dites moins enseignées (MoDiMEs) / Vaitea Jacquier et Ilker Birkan -- P. 101 -- Entre représentations, pratiques enseignantes et stratégies d'apprentissages plurilingues, quelles propositions pour favoriser l'insertion et la réussite universitaire des étudiants de première année scientifique à l'université ? (Algérie-Maroc) / Claude Cortier et Abdelkrim Kaaboub -- Deuxième partie : Prise en compte de la variation et de la variabilité langagière dans l'enseignement et la formation -- P. 121 -- Le français langue de scolarisation face à l'hétérogénéité langagière : vers un dépassement de l'opposition oral / écrit / Violaine Bigot et Nadja Maillard -- P. 145 -- Variabilité et apprentissages langagiers dans la formation à visée d'insertion sociale et professionnelle : pour un chantier collaboratif entre acteurs de la formation / Michelle Auzanneau et Malory Leclère -- P. 157 -- L'interculturel et la variation lexicale : propositions didactiques à partir du cinéma francophone / Isabel Rivero Vilá -- Troisième partie : Modèles d'intervention ; présentation de dispositifs éducatifs et des effets produits -- P. 179 -- Enjeux des modalités télécollaboratives dans un scénario pour l'intercompréhension : chronique d'un changement annoncé / Christian Degache -- P. 201 -- Un atelier d'écriture expérientielle en FLE comme parcours de sécurisation entre l'ici et l'ailleurs linguistique et culturel / Chantal Dompmartin -- P. 219 -- Des langues en relation dans la formation linguistique des adultes en insertion : quels enjeux ? quels effets ? Exemple de l'atelier "Langues, paroles, écritures" / Aude Bretegnier et Isabelle Audras -- P. 243 -- Altérité, communauté, médiation, mobilité : des notions à manipuler avec précaution ? / Daniel Coste et Marisa Cavalli -- P. 257 -- Conclusion / Christine Jeoffrion et Marie-Françoise Narcy-Combes | |
| 520 | |a Dix-neuf contributeurs travaillant en Algérie, en Belgique, aux États-Unis, en France et en Italie présentent leurs recherches sur la question du plurilinguisme et la manière de le favoriser en contexte de formation et d'enseignement. | ||
| 650 | |a Multilinguisme | ||
| 650 | |a Éducation interculturelle | ||
| 650 | |a Enseignement multilingue | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Narcy-Combes, Marie-Françoise, |d 19..- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Jeoffrion, Christine. |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Narcy-Combes, Marie-Françoise, |d 19..- |4 aui | |
| 710 | 2 | |a Université de Nantes. |4 orm | |
| 997 | |0 672132 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 407 PER | ||