L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
[source : 4e de couverture] Cet ouvrage réunit onze articles, de niveau recherche, qui interrogent la progression de l'enseignement de la lecture dans les quatre pays francophones (Belgique, France, Québec, Suisse) et abordent diverses problématiques : l'apprentissage continué de la lectur...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Altres autors: | , , , |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Namur :
Presses universitaires de Namur
DL 2017.
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| Col·lecció: | Diptyque : une collection du CEDOCEF
35 |
| Matèries: | |
| Nota: |
Textes issus de deux symposiums tenus à Montréal en octobre 2015 et en août 2016 Autres contributions : Olivier Dezutter, Érick Falardeau (directeurs de publication) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité, sous la direction de Magali Brunel, Judith Émery-Bruneau, Jean-Louis Dufays... [et autres], 2020, Namur, Presses universitaires de Namur, 978-2-39029-087-2 |
Taula de continguts:
- P. 05
- Introduction / Magali BRUNEL et Judith ÉMERY-BRUNEAU
- P. 19
- Comprendre la progression en lecture par la forme scolaire : une comparaison Québec-Suisse romande / Judith ÉMERY-BRUNEAU & Christophe RONVEAUX
- P. 51
- Approcher l enseignement du littéraire comme essentiellement contestable / Yann VUILLET & Chloé GABATHULER
- P. 79
- L archiélève lecteur dans le discours d enseignants sur leur planification / Orianna FRANCK
- P. 103
- Comment des élèves de 9 à 15 ans lisent-ils un même texte littéraire et comment leurs enseignants le didactisent-ils ? Une comparaison France-Belgique / Magali BRUNEL & Jean-Louis DUFAYS
- P. 137
- Lire un même texte littéraire à 12 et à 15 ans : quels apprentissages et quels dispositifs ? Regards croisés France, Belgique, Québec / Magali BRUNEL, Jean-Louis DUFAYS & Judith ÉMERY-BRUNEAU
- P. 163
- Motivation, utilisation de stratégies et performances en lecture chez des élèves de la 1re à la 5e secondaire au Québec : analyse descriptive et corrélationnelle / Érick FALARDEAU, Daisy PELLETIER & Cindy PELLETIER
- P. 191
- Comment des adolescents recourent-ils aux mots du texte pour réaliser des inférences dans une nouvelle littéraire ? / Érick FALARDEAU, Cindy PELLETIER & Daisy PELLETIER
- P. 217
- Concevoir un outil didactique pour enseigner la lecture des textes informatifs au début du secondaire / Séverine DE CROIX, Jessica PENNEMAN & Marielle WYNS
- P. 247
- Entre outil didactique structuré et observation de l activité des élèves : comment les enseignants du début du secondaire planifient-ils les apprentissages relatifs à la lecture des textes informatifs ? / Séverine DE CROIX, Jessica PENNEMAN & Marielle WYNS
- P. 273
- Des cas d enseignement de la lecture d une oeuvre littéraire complète dans le premier cours de français au cégep / Julie BABIN & Olivier DEZUTTER
- P. 297
- Entre errance et erreur : la diversité des lectures subjectives à l épreuve de la communauté interprétative / Marion SAUVAIRE