L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
[source : 4e de couverture] Cet ouvrage réunit onze articles, de niveau recherche, qui interrogent la progression de l'enseignement de la lecture dans les quatre pays francophones (Belgique, France, Québec, Suisse) et abordent diverses problématiques : l'apprentissage continué de la lectur...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , , , |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Namur :
Presses universitaires de Namur
DL 2017.
|
| Schriftenreihe: | Diptyque : une collection du CEDOCEF
35 |
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Textes issus de deux symposiums tenus à Montréal en octobre 2015 et en août 2016 Autres contributions : Olivier Dezutter, Érick Falardeau (directeurs de publication) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité, sous la direction de Magali Brunel, Judith Émery-Bruneau, Jean-Louis Dufays... [et autres], 2020, Namur, Presses universitaires de Namur, 978-2-39029-087-2 |
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| 020 | |a 9782870379981 (br.) : |c 24 EUR | ||
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| 082 | |a 372 4 | ||
| 082 | |a 372.6 | ||
| 100 | 1 | |a Brunel, Magali, |d 1973-...., |c auteure en didactique. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité |c sous la direction de Magali Brunel, Judith Émery-Bruneau, Jean-Louis Dufays... [et autres]. |
| 260 | |a Namur : |b Presses universitaires de Namur, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 volume (329 pages) : |b tableaux, graphiques ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Diptyque : une collection du CEDOCEF |v 35 | |
| 500 | |a Textes issus de deux symposiums tenus à Montréal en octobre 2015 et en août 2016 | ||
| 500 | |a Autres contributions : Olivier Dezutter, Érick Falardeau (directeurs de publication) | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de contribution. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 05 -- Introduction / Magali BRUNEL et Judith ÉMERY-BRUNEAU -- P. 19 -- Comprendre la progression en lecture par la forme scolaire : une comparaison Québec-Suisse romande / Judith ÉMERY-BRUNEAU & Christophe RONVEAUX -- P. 51 -- Approcher l enseignement du littéraire comme essentiellement contestable / Yann VUILLET & Chloé GABATHULER -- P. 79 -- L archiélève lecteur dans le discours d enseignants sur leur planification / Orianna FRANCK -- P. 103 -- Comment des élèves de 9 à 15 ans lisent-ils un même texte littéraire et comment leurs enseignants le didactisent-ils ? Une comparaison France-Belgique / Magali BRUNEL & Jean-Louis DUFAYS -- P. 137 -- Lire un même texte littéraire à 12 et à 15 ans : quels apprentissages et quels dispositifs ? Regards croisés France, Belgique, Québec / Magali BRUNEL, Jean-Louis DUFAYS & Judith ÉMERY-BRUNEAU -- P. 163 -- Motivation, utilisation de stratégies et performances en lecture chez des élèves de la 1re à la 5e secondaire au Québec : analyse descriptive et corrélationnelle / Érick FALARDEAU, Daisy PELLETIER & Cindy PELLETIER -- P. 191 -- Comment des adolescents recourent-ils aux mots du texte pour réaliser des inférences dans une nouvelle littéraire ? / Érick FALARDEAU, Cindy PELLETIER & Daisy PELLETIER -- P. 217 -- Concevoir un outil didactique pour enseigner la lecture des textes informatifs au début du secondaire / Séverine DE CROIX, Jessica PENNEMAN & Marielle WYNS -- P. 247 -- Entre outil didactique structuré et observation de l activité des élèves : comment les enseignants du début du secondaire planifient-ils les apprentissages relatifs à la lecture des textes informatifs ? / Séverine DE CROIX, Jessica PENNEMAN & Marielle WYNS -- P. 273 -- Des cas d enseignement de la lecture d une oeuvre littéraire complète dans le premier cours de français au cégep / Julie BABIN & Olivier DEZUTTER -- P. 297 -- Entre errance et erreur : la diversité des lectures subjectives à l épreuve de la communauté interprétative / Marion SAUVAIRE | |
| 520 | |a [source : 4e de couverture] Cet ouvrage réunit onze articles, de niveau recherche, qui interrogent la progression de l'enseignement de la lecture dans les quatre pays francophones (Belgique, France, Québec, Suisse) et abordent diverses problématiques : l'apprentissage continué de la lecture entre les différents cycles, la progression curriculaire du lecteur, les pratiques d'enseignement et d'apprentissage, les différents types de compétences mobilisées en lecture... | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement |z Pays de langue française | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Émery-Bruneau, Judith. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Dufays, Jean-Louis, |d 1959- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Dezutter, Olivier, |d 19..- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Falardeau, Erick, |d 1972- |4 pbd | |
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de Namur. |4 pbl | |
| 776 | 0 | |0 24485999X |t L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité |f sous la direction de Magali Brunel, Judith Émery-Bruneau, Jean-Louis Dufays... [et autres] |d 2020 |c Namur |n Presses universitaires de Namur |z 978-2-39029-087-2 | |
| 997 | |0 668062 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 418.407 ENS |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 440 BRU | ||