L'EPS du dedans : pour un enseignement inclusif, citoyen et ouvert vers le futur
Analyse des fondements des programmes d'EPS de 2015 ; présentation de repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Propositions de dispositifs clefs d'enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours. A partir de résultats d'études récentes et...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Altri autori: | , |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris :
Éditions EP&S
DL 2016.
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| Serie: | Dossiers EP&S
84 |
| Soggetti: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Riassunto: | Analyse des fondements des programmes d'EPS de 2015 ; présentation de repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Propositions de dispositifs clefs d'enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours. A partir de résultats d'études récentes et d'expériences d'enseignants, propositions de démarches d'intervention prenant en compte les expériences vécues et les significations construites par les élèves. Si la conception des parcours de formation et l'intervention sont distinguées, elles constituent deux facettes indissociables de l'activité des enseignants pour faire vivre une EPS inclusive en prenant compte la diversité des élèves ; citoyenne (engager les élèves dans des histoires collectives et développer des sentiments de responsabilité réciproque) ; ouverte vers le futur (les acquisitions scolaires et les intérêts pratiques des élèves, et leur faisant vivre des expériences et émotions typiques du champ culturel des APSA afin de les engager dans une pratique physique durable). |
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| Descrizione fisica: | 1 volume (111 pages) : illustrations ; 30 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie p. 109-111 |
| ISBN: | 9782867135392 (br.) |
| ISSN: | 0756-2136 |