Réapprendre à lire : de la querelle des méthodes à l'action pédagogique
A partir d'une expérimentation conduite au sein de plusieurs établissements et à rebours de la tendance dominante, cet ouvrage met en évidence les effets positifs d'une pédagogie basée sur l'enseignement explicite du déchiffrage pour réduire les inégalités sociales d'accès à l�...
Shranjeno v:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Paris :
Éditions du Seuil
DL 2015.
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| Serija: | Liber
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| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Kazalo:
- UNE REVOLUTION SCOLAIRE MANQUEE. Le plan de rénovation du français : pour un enseignement scientifique de la langue. L'affirmation d'un groupe professionnel : les formateurs d'école normale chargés de l'enseignement du français. De la «crise» de la linguistique à la didactique de la littérature. UNE PEDAGOGIE RATIONNELLE EN ACTES. Les terrains et le dispositif d'enquête. Fifi la fourmi : une approche phonologique ou l'apprentissage de l'incorporation des erreurs par la «lecture devinette». Les effets limités d'un rattrapage ; résultats faibles au regard de l'énergie dépensée. NORMES PEDAGOGIQUES ET DIVISION DU TRAVAIL DE PRISE EN CHARGE DE LA DIFFICULTE SCOLAIRE. Une idéologie professionnelle ; la nécessité de transformer l'enfant en charge de la difficulté scolaire. Une idéologie professionnelle : la nécessité de transformer l'enfant en élève avant de l'aider scolairement. Les luttes pour faire entrer des élèves «dans le champ du handicap». Alison ; un abandon sur le plan cognitif au profit d'une psychologisation des difficultés sociales