Les pédagogies nouvelles
La 4e de couv. indique : "Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l'éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s'agit de comprendre l'individu, d'interpréter ses attitudes, de l'...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
[Paris] :
Presses universitaires de France
2015.
|
| Édition: | 8e édition mise à jour. |
| Collection: | Que sais-je ?. Société
2277 |
| Sujets: | |
| Note: |
La 4e de couv. porte en plus : "Quelles alternatives à l'éducation traditionnelle ?" Autre tirage : 2016 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les pédagogies nouvelles, Jean-Paul Resweber, 2015, Paris, Cairn, Que sais-je ? (en ligne), 978-2-13073-074-3 |
| LEADER | 03010nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 561289 | ||
| 008 | 150504t20151986xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN185303307 | ||
| 020 | |a 9782130653165 (br.) : |c 9 EUR | ||
| 024 | |a 9782130653165 | ||
| 041 | 0 | |a fre |f fre | |
| 082 | |a 371.3 |z fre | ||
| 082 | |a 370.1 | ||
| 100 | 1 | |a Resweber, Jean-Paul, |d 1941- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les pédagogies nouvelles |c Jean-Paul Resweber,... |
| 250 | |a 8e édition mise à jour. | ||
| 260 | |a [Paris] : |b Presses universitaires de France, |c 2015. | ||
| 300 | |a 1 volume (127 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Que sais-je ?. Société |v 2277 | |
| 500 | |a La 4e de couv. porte en plus : "Quelles alternatives à l'éducation traditionnelle ?" | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2016 | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques. Bibliographie p. 125 | ||
| 505 | 0 | |a Première partie : les courants pédagogiques -- Chapitre I La pédagogie négative -- Rousseau (1712-1778) -- L'école de Hambourg (1918-1925) -- Chapitre II L'antipédagogie -- Les plans -- Les caractères -- Les implications -- Chapitre III La pédagogie institutionnelle -- Situation historique -- Les stratégies -- L'idée d'institution -- Chapitre IV La pédagogie thérapeutique -- La problématique -- Les stratégies et les tactiques -- Chapitre V La dynamique de groupe -- Les courants -- Application à la pédagogie scolaire -- Chapitre VI Pédagogie et psychanalyse -- Repères historiques -- Modèles théoriques -- Seconde partie : l'expérience pédagogique -- Chapitre I Les impératifs pédagogiques -- Le rythme -- Les processus de subjectivation -- L'imago corporelle -- La résistance et la motivation -- La relation pédagogique -- Chapitre II Au carrefour des théories et des pratiques -- Les pédagogies fondamentales -- Les pédagogies appliquées | |
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l'éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s'agit de comprendre l'individu, d'interpréter ses attitudes, de l'aider à développer ses potentialités. Elles ont en commun de favoriser l'interdisciplinarité entre psychologie, psychanalyse, philosophie, sociologie, etc., pour enrichir le travail pédagogique. Elles développent un véritable discours des pratiques, marquant le va-et-vient permanent entre théorie et pratique. Cet ouvrage présente les fondements des pédagogies nouvelles. Il analyse les principales théories pédagogiques de référence et présente les spécificités des différentes écoles." | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 776 | 0 | |0 186405553 |t Les pédagogies nouvelles |f Jean-Paul Resweber |d 2015 |c Paris |n Cairn |s Que sais-je ? (en ligne) |z 978-2-13073-074-3 | |
| 997 | |0 561289 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 RES | ||