Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture,...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck
DL 2014.
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| Cyfres: | Outils pour enseigner. Pédagogie
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| Pynciau: | |
| Nodyn: |
Autres tirages : 2015 (2e tirage), 2016 (3ème tirage), 2019 (1re édition, 3e impression) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comprendre, apprendre, mémoriser, les neurosciences au service de la pédagogie, Joseph Stordeur, 2017, Louvain-la-Neuve, De Boeck, Outils pour enseigner, 978-28-0418-650-0 |
Tabl Cynhwysion:
- Partie 1. Du côté des savoirs théoriques
- 1. Réduire le hasard !
- 2. Comprendre, apprendre et mémoriser
- 3. Des hypothèses méthodologiques découlant de la connaissance du fonctionnement neuronal
- 4. Les sytèmes de mémoire
- 5. Des hypothèses méthodologiques découlant de la connaissance des systèmes de mémoire
- Partie 2. Développement de quelques aspects spécifiques
- 1. La perception ou la problématique du découpage de la réalité
- 2. Les représentations
- 3. La structuration ou l'organisation sémantique
- 4. La maîtrise du vocabulaire
- 5. Apprendre à lire
- 6. Comptage et dénombrement
- 7. La motivation
- Partie 3. Illustrations avec quelques pratiques
- Activités pratiques
- Conclusions... Cohérence... Ouverture
- Bibliographie