Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture,...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck
DL 2014.
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| Serier: | Outils pour enseigner. Pédagogie
|
| Fag: | |
| Kommentar: |
Autres tirages : 2015 (2e tirage), 2016 (3ème tirage), 2019 (1re édition, 3e impression) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comprendre, apprendre, mémoriser, les neurosciences au service de la pédagogie, Joseph Stordeur, 2017, Louvain-la-Neuve, De Boeck, Outils pour enseigner, 978-28-0418-650-0 |
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| 020 | |a 9782804186371 (br.) : |c 25,50 EUR | ||
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| 082 | |a 370.1523 | ||
| 100 | 1 | |a Stordeur, Joseph. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comprendre, apprendre, mémoriser : |b les neurosciences au service de la pédagogie |c Joseph Stordeur. |
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck, |c DL 2014. | ||
| 300 | |a 1 volume (240 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Outils pour enseigner. Pédagogie | |
| 500 | |a Autres tirages : 2015 (2e tirage), 2016 (3ème tirage), 2019 (1re édition, 3e impression) | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 231-235 | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1. Du côté des savoirs théoriques -- 1. Réduire le hasard ! -- 2. Comprendre, apprendre et mémoriser -- 3. Des hypothèses méthodologiques découlant de la connaissance du fonctionnement neuronal -- 4. Les sytèmes de mémoire -- 5. Des hypothèses méthodologiques découlant de la connaissance des systèmes de mémoire -- Partie 2. Développement de quelques aspects spécifiques -- 1. La perception ou la problématique du découpage de la réalité -- 2. Les représentations -- 3. La structuration ou l'organisation sémantique -- 4. La maîtrise du vocabulaire -- 5. Apprendre à lire -- 6. Comptage et dénombrement -- 7. La motivation -- Partie 3. Illustrations avec quelques pratiques -- Activités pratiques -- Conclusions... Cohérence... Ouverture -- Bibliographie | |
| 520 | |a La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation en s appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour. (extrait de la 4e de couv.) | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Mémoire | ||
| 650 | |a Mémorisation | ||
| 776 | 0 | |0 25753363X |t Comprendre, apprendre, mémoriser |o les neurosciences au service de la pédagogie |f Joseph Stordeur |d 2017 |c Louvain-la-Neuve |n De Boeck |s Outils pour enseigner |z 978-28-0418-650-0 | |
| 997 | |0 522872 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 153 STO |z Chartres, INSPE CVL, 153 STO |z Orléans, INSPE CVL, 153.1 STO |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 153 STO | ||