Inclure : français de scolarisation et élèves allophones
Les auteurs analysent la problématique de l'inclusion scolaire des élèves allophones, en mettant au centre de leur réflexion le droit des élèves à la réussite scolaire. Par leur présence, ceux-ci contribuent à faire avancer l'école sur les questions de l'accompagnement des élèves, la...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Hachette français langue étrangère
DL 2019.
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| Serier: | F
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Autres tirages : 2020, 2021, 2025 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Inclure, français de scolarisation et élèves allophones, Guy Cherqui, Fabrice Peutot, 2015, Paris, Hachette français langue étrangère, F, 978-2-0115-5982-1 |
Indholdsfortegnelse:
- Sommaire
- P. 21
- 1. Généralités et problématiques : Ici et ailleurs
- P. 21
- 1. Du "Français de scolarisation" à" l'inclusion scolaire"
- P. 24
- 2. Des tensions à l'oeuvre souvent divergentes
- P. 21
- 3. Regards et témoignages sur l'accueil des allophones dans quelques pays
- P. 45
- 2. Inclusion scolaire et personnalisation des parcours
- P. 45
- 1. Du dispositif vers le parcours personnalisé d'apprentissage
- P. 54
- 2. Les conditions de l'inclusion scolaire
- P. 69
- 3. Pilotage et expertise
- P. 69
- 1. L'évolution du pilotage "national" du dossier " allophone"
- P. 75
- 2. Les hésitations du pilotage
- P. 86
- 3. Les outils pour l'exercice de l'expertise
- P. 99
- 4. Enseigner/apprendre
- P. 99
- 1. L'enseignement aux élèves allophones arrivants
- P. 116
- 2. Le discours pédagogique, une interation orale complexe
- P. 129
- 3. Grammaires de discours, de texte et de phrase
- P. 143
- 4. Entrer dans la langue par les disciplines non linguistiques: l'exemple des sciences
- P. 156
- 5. L'approche co-actionnelle
- P. 169
- 6. Accueillir les élèves allophones à l'école maternelle
- P. 173
- 5. Autour de la classe
- P. 173
- 1. La formation
- P. 181
- 2. Des questions non résolues: évaluation, examens, orientation
- P. 187
- 3. L'évaluation des élèves allophones
- P. 205
- 4. L'orientation des élèves allophones
- P. 211
- Conclusion: We had a dream
- P. 215
- Index des références bibliographiques et sitographiques.