L' enseignement des mathématiques aux jeunes filles et les stéréotypes de genre (1880-1960)
L'auteur a rassemblé un certain nombre de discours pour analyser et comparer les stéréotypes sur les femmes et les mathématiques. Elle analyse ici les discours qui ont accompagnés la loi Camille Sée de 1880, puis ceux à l'occasion des exploits des "pionnières" (1884-1910), elle e...
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| Yayımlandı: | Repères - IREM, N 97, octobre, 2014 ; p.67-89 |
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| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
| Konular: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a L' enseignement des mathématiques aux jeunes filles et les stéréotypes de genre (1880-1960) |c Evelyne Barbin. |
| 520 | |a L'auteur a rassemblé un certain nombre de discours pour analyser et comparer les stéréotypes sur les femmes et les mathématiques. Elle analyse ici les discours qui ont accompagnés la loi Camille Sée de 1880, puis ceux à l'occasion des exploits des "pionnières" (1884-1910), elle examine la situation avant et après la première guerre mondiale à propos de ce que l'on appelle alors "l'assimilation" des enseignements des filles et des garçons (1908-1924) pour enfin terminer avec la période qui aboutira à l'unification des agrégations des filles et des garçons (1920-1960). | ||
| 650 | |a mixité en éducation. discrimination sexuelle. enseignement des mathématiques. | ||
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