Les neurosciences au coeur de la classe
Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne trouveront rien dans les neurosciences qui pourra les satisfaire dans l'immédiat. I...
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| Autor principal: | |
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| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2013.
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| Col·lecció: | Pédagogie / Formation : l'essentiel
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| Matèries: | |
| Nota: |
Cahier d'exercices de l'élève ISBN 977-236717-072-5 Édition 2014 ISBN 978-2-36717-028-2 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Toscani, Pascale. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les neurosciences au coeur de la classe |c sous la direction de Pascale Toscani ; [préface de Bruno della Chiesa]. |
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2013. | ||
| 300 | |a 1 vol. (143 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie / Formation : l'essentiel | |
| 500 | |a Cahier d'exercices de l'élève ISBN 977-236717-072-5 | ||
| 500 | |a Édition 2014 ISBN 978-2-36717-028-2 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 142-143. Filmographie et sitographie p. 143. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Les neurosciences : ni nouvelles, ni complexes. -- Du côté de l'Université qui forme les enseignants. Quelle place pour les neurosciences dans la professionnalisation des enseignants ? Pour quels enjeux ? -- Vous avez dit déterminisme ? -- La plasticité cérébrale. -- Les intelligences multiples. -- Comprendre la spirale du stress. -- Comprendre son cerveau, c'est aussi une question d'hygiène de vie ! -- Comprendre le fonctionnement de la mémoire. -- Neurosciences mode d'emploi | |
| 520 | |a Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne trouveront rien dans les neurosciences qui pourra les satisfaire dans l'immédiat. Ils seront peut-être même déçus. En effet les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice "d'application des neurosciences" ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l'enjeu de cette connaissance neurologique. Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l'on pourrait appeler une "hygiène de vie cognitive". Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre. Nous devons cesser de regretter des élèves qui n'existent plus. Nous vivons une époque spectaculaire en termes d'évolution technologique et numérique. Les connaissances les plus extraordinaires sont à la portée d'un clic. Nos élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l'expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Ce sont eux qui construiront le monde de demain. Faisons ensemble le chemin vers les neurosciences en transférant ce qu'elles nous apportent dans la pratique d'enseignement. | ||
| 650 | |a Milieu scolaire | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Intelligences multiples | ||
| 650 | |a Mémoire | ||
| 650 | |a Enseignants | ||
| 650 | |a Stress | ||
| 700 | 1 | |a Della Chiesa, Bruno. |4 aui | |
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 178768448 |t Les neurosciences au coeur de la classe |o livret d'exercices élève |f [Pascale Toscani] |c Lyon |n Chronique Sociale |d DL 2014 |p 1 vol. (79 p.) |z 978-236717-072-5 |
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 19303333X |t Les neurosciences au coeur de la classe |f sous la direction de Pascale Toscani |e 2e édition |c Lyon |n Chronique Sociale |d DL 2014 |p 1 vol. (144 p.) |s Pédagogie / Formation |z 978-2-36717-028-2 |
| 997 | |0 447528 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 153.1 TOS |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 153 TOS | ||