Éducation aux langues : contextes et perspectives : mélanges Jean-Claude Beacco
Les langues ont toujours représenté un enjeu politique, social et identitaire majeur dans la structuration des sociétés humaines. La mondialisation et les nouvelles technologies semblent cependant redistribuer les cartes, plaçant les langues au cœur des préoccupations. Les frontières entre les langu...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
Riveneuve éditions
DL 2013.
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| Σειρά: | Actes académiques. Série Langues et perspectives didactiques
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
La page de titre porte en avant-titre : "Hommages" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Mélanges :, Beacco |
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| 020 | |a 9782360131693 (br.) : |c 24 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Stratilaki, Sofia. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Mélanges : |b Beacco |
| 245 | 1 | 0 | |a Éducation aux langues : |b contextes et perspectives : mélanges Jean-Claude Beacco |c [sous la direction de] Sofia Stratilaki et Raphaële Fouillet. |
| 260 | |a Paris : |b Riveneuve éditions, |c DL 2013. | ||
| 300 | |a 1 volume (361 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Actes académiques. Série Langues et perspectives didactiques | |
| 500 | |a La page de titre porte en avant-titre : "Hommages" | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de contribution. Bibliogr. chronologique sélective de Jean-Claude Beacco p. 339-357 | ||
| 505 | 0 | |a Partie I -- Didactique des langues et des cultures -- Présentation / Sofia Stratilaki et Raphaël Fouillet -- Conceptualisation lexicale et grammaticale : état des lieux / Henri Portine -- "La grammaire de la diction française" (1912) : sur les traces de la didactique de l'oral cent ans après / Corinne Weber -- Le vocabulaire : "noyau dur" et "boule de neige" / Jean-Claude Rolland -- Les représentations culturelles dans les exercices et activités de grammaire des manuels de français langue étrangère / Agnès Commin -- Partie II -- Politiques linguistiques éducatives, contextes d'enseignement-apprentissage du français -- Présentation / Sofia Stratilaki et Raphaël Fouillet -- Les paradoxes des politiques linguistiques éducatives en Europe / Christian Tremblay -- Évolutions des politiques linguistiques éducatives en Europe / Marisa Cavalli -- Évolutions des politiques linguistiques au Val d'Aoste à travers l'analyse de discours politiques dans la presse / Marisa Cavalli -- Politiques linguistiques au Vanuatu : un cas d'école / Jean Charconnet -- Éléments pour l'histoire de l'enseignement du français en Amérique latine hispanophone / Emmanuel Capdepont -- Partie III -- Plurilinguisme, identités, contacts des langues -- Présentation / Sofia Stratilaki et Raphaël Fouillet -- Vagabondages d'un "prof de sciences nat" qui aimait les langues / Jean Duverger -- Du pluri/aux mixilinguismes : polariser les tensions / Patrick Dahlet -- Représentations sociales en France et dans le monde chinois. Une entrée dans l'interculturel / Serge Dreyer -- Éléments pour un interlinguisme méthodologique en quelques notions / Patrick Chardenet -- Partie IV -- Ingénierie de la formation en langues -- Présentation / Sofia Stratilaki et Raphaël Fouillet -- Des méthodologies circulantes à l'ingénierie de formation / Jean-François Bourdet -- La description des niveaux de référence du Cadre européen commun de référence pour les langues, un choix méthodologique structurant pour la didactique des langues / Patrick Riba -- Genres intéractifs oraux et niveaux duCadre européen Commun de Référence pour les langues : pour des profils différenciés de compétences / Catherine Muller -- L'approche globaliste : quand 4 + 4 = 4 / Béatrice Blin | |
| 520 | |a Les langues ont toujours représenté un enjeu politique, social et identitaire majeur dans la structuration des sociétés humaines. La mondialisation et les nouvelles technologies semblent cependant redistribuer les cartes, plaçant les langues au cœur des préoccupations. Les frontières entre les langues maternelles, langues de scolarisation et langues étrangères étant devenues plus perméables et plus flottantes autant chez l'individu que dans un sens strictement géographique, les politiques linguistiques, dont le premier champ d action est l'éducation, sont davantage complexes à définir qu'auparavant. Elles doivent en effet tenir compte de la multiplication des enjeux liés à l'extrême diversité des contextes, tout en ouvrant de formidables perspectives. D'où le choix des coordinatrices de réaliser un ouvrage regroupant des contributions écrites par des enseignants chercheurs partageant leurs réflexions fondées sur des expériences de l'éducation aux langues dans des contextes très variés et ancrées dans quatre grands domaines de recherche : la didactique des langues et des cultures, les politiques linguistiques éducatives, le plurilinguisme et l'ingénierie de la formation en langues. Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges Jean-Claude Beacco, préfacé par Daniel Coste, salue et rend hommage à l'universitaire et à l'homme engagé qu'est Jean-Claude Beacco, en abordant quelques-unes des dimensions du champ de l'éducation aux langues qu'il a explorées | ||
| 650 | |a Français langue étrangère | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Éducation interculturelle | ||
| 650 | |a Langues en contact | ||
| 700 | 1 | |a Fouillet, Raphaële. |4 pbd | |
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