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|a Recherches en didactique des sciences et des technologies, no. 8, 2013. - DOSSIER. - Activités d'élèves, activité d'enseignants en éducation scientifique et technologique, Jacques Ginestié & André Tricot, p. 9. - Modélisation et représentations des états de l'eau par des élèves de SEGPA, Gilles Aldon & Karine-Bécu-Robinault, p. 23. - Etude des systèmes techniques en enseignement secondaire : apports de la théorie de la charge cognitive, Dominique Bellec & André Tricot, p. 47. - Apprentissages en éducation à la biodiversité à l'école élémentaire : savoirs et émotions au sujet des arthropodes, Serge Franc, Christian Reynaud & Abdelkrim Hasni, p. 65. - Activité ordinaire d'une enseignante de chimie en classe terminale, Isabelle Kermen & Marcia Teixeira Barroso, p. 91. - De l'action à l'activité d'enseignants et d'élèves : une aide pour comprendre l'enseignement et l'apprentissage en sciences du vivant, Eliane Pautal, Patricia Schneeberger & Patrice Venturini, p. 137. - COMPTE RENDU D'INNOVATION. Enseigner le concept de milieu : exemple de processus d'aide à la prise en compte des conceptions initiales des élèves, Jean-François Paba, Jacques Ginestié & Marie Agostini, p. 139. - VARIA. - Rapport au savoir scientifique de futurs professeurs des écoles en France et en Grèce : le cas du pendule, Dimitrios Koliopoulos, Jean-Marie Boilevin, Sotiris Dossis, Eleni Paraskevopoulou & Konstantinos Ravanis, p. 163. - Transformation de la représentation des concepts scientifiques en écologie chez les étudiants de l'enseignement supérieur, Maria-Eugénia Salamanca-Avila, Marianne Frenay, Cécile Vander Borght & Thierry Hance, p.189. -
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