L'école, mode d'emploi : des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée
L'auteur évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine, mais plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Leg...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
ESF éd.
DL 1991.
|
| מהדורה: | 6e édition. |
| סדרה: | Collection Pédagogies
|
| נושאים: | |
| הערה: |
Postface datée du 10 avril 1990 Autres tirages : DL1992 (7e édition), 1992 (8e édition), 1993 (9e édition), 1994 (10e édition), 1995 (11e édition), 1995 (12e tirage) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02360nam a22003737a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 440845 | ||
| 008 | 910619s1991 xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN002291487 | ||
| 020 | |a 2710108763 (br.) : |c 121 FRF |z 2710108763 | ||
| 024 | |a 9782710108764 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 080 | |a 37 | ||
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Meirieu, Philippe, |d 1949-...., |c docteur ès lettres et sciences humaines, professeur. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'école, mode d'emploi : |b des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée |c Philippe Meirieu ; préface de Daniel Hameline. |
| 250 | |a 6e édition. | ||
| 260 | |a Paris : |b ESF éd., |c DL 1991. | ||
| 300 | |a 1 volume (187 pages) : |b illustrations, tableaux ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Pédagogies | |
| 500 | |a Postface datée du 10 avril 1990 | ||
| 500 | |a Autres tirages : DL1992 (7e édition), 1992 (8e édition), 1993 (9e édition), 1994 (10e édition), 1995 (11e édition), 1995 (12e tirage) | ||
| 505 | | | |a Postface : La pédagogie différenciée est-elle dépassée ? | |
| 520 | |a L'auteur évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine, mais plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui. | ||
| 650 | |a Pédagogie expérimentale |z France |y 1945-.... | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives |z France |y 1945-.... | ||
| 650 | |a Pédagogie de la maîtrise | ||
| 650 | |a Pédagogie |y XXe siècle | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 700 | 1 | |a Hameline, Daniel, |d 1931- |4 aui | |
| 777 | 0 | |t La pédagogie différenciée est-elle dépassée ? | |
| 915 | |5 452342103:005008646 |a D 136 000065 9 | ||
| 917 | |5 452342103:005008646 |a aaxx | ||
| 997 | |0 440845 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, V10646 |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, A8899 |z Bourges, INSPE CVL, 371.3 MEI |z Chartres, INSPE CVL, 371.3 MEI | ||
| 999 | |5 452342103:005008646 |c BU |d ORLE01 |a Media L 37 MEI |A D 136 000065 9 | ||