Soutenir le goût de l'école : histoires de passion
Indépendamment des efforts consacrés à la recherche sur la réussite éducative des jeunes en difficulté, force est de constater que ces jeunes recourent au décrochage, et ce, de plus en plus tôt. Qu'en est-il de ces projets innovateurs et prometteurs qui peuvent apparemment stimuler cette persév...
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| Tác giả khác: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2013, cop. 2013.
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| Loạt: | Collection Éducation intervention
36 |
| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
Comprend du texte en anglais |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Soutenir le goût de l'école, Ressource électronique, histoires de passion, sous la direction de Sylvie Ouellet, Québec, Presses de l'Université du Québec, DL 2013, cop. 2013, 978-2-76053687-6 |
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| 245 | 0 | 0 | |a Soutenir le goût de l'école : |b histoires de passion |c sous la direction de Sylvie Ouellet ; préface de Nelson Beaudoin ; postface de Nadia Rousseau. |
| 260 | |a Québec : |b Presses de l'Université du Québec, |c DL 2013, cop. 2013. | ||
| 300 | |a 1 vol. (199 p.) : |b ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection Éducation intervention |v 36 | |
| 500 | |a Comprend du texte en anglais | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitre | ||
| 520 | |a Indépendamment des efforts consacrés à la recherche sur la réussite éducative des jeunes en difficulté, force est de constater que ces jeunes recourent au décrochage, et ce, de plus en plus tôt. Qu'en est-il de ces projets innovateurs et prometteurs qui peuvent apparemment stimuler cette persévérance scolaire ? Est-il réellement possible de soutenir le goßt de l'école des élèves à risque ? Les auteurs de cet ouvrage affirment que ce goßt de l'école prend racine dans la passion pour le jeune et ses particularités, et que ce goßt doit être partagé par les intervenants, par les parents, voire par la société pour que nous puissions travailler de manière authentique à la réussite de tous. Trop souvent, nous perdons de vue une vérité toute simple : les écoles doivent être centrées sur les élèves avant tout. Les auteurs apportent un point de vue rafraîchissant sur le rôle que les élèves peuvent jouer en éducation. Au lieu de considérer ces jeunes comme ayant des problèmes, ils les perçoivent sous l'angle de leurs potentialités. La première partie met en scène des réflexions et des projets qui cherchent à actualiser le potentiel des jeunes. Une deuxième partie porte plus directement sur les stratégies que les intervenants peuvent employer pour soutenir le jeune, par exemple en matière de motivation, de différenciation et d'attitudes. Enfin, la dernière partie donne la parole à des acteurs des milieux scolaires ou communautaires qui souhaitent vivement un changement et nous interpellent à ouvrir un grand chantier de l'éducation, où le goßt de l'école et de la passion d'apprendre serait au rendez-vous pour tout le monde. S'adressant aux intervenants, aux parents et aux gestionnaires de l'éducation, cet ouvrage promeut les expériences de réussite des jeunes qui éprouvent des difficultés et expose les obstacles ou les facilitateurs à l'innovation et au changement qui peuvent influencer les élèves dans leur cheminement scolaire. | ||
| 650 | |a Motivation en éducation | ||
| 650 | |a Succès scolaire | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Ouellet, Sylvie. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Beaudoin, Nelson. |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Rousseau, Nadia, |d 1968- |4 aft | |
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