Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. [cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d'intervenants en éducation à la suite d'un colloque Volume 3, Aspects pratiques :
La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu'on la considère aujourd'hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l'utilisation et l'interprétation du score associé à la mesure. Les résulta...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | , |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2013.
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| Edice: | Collection Mesure et évaluation
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| Témata: | |
| Poznámka: |
Résumés en anglais |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Aspects pratiques |
| Edition sous un autre format: | • Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, Volume 3, Aspects pratiques, [Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d'intervenants en éducation à la suite d'un colloque, organisé en mai 2010 à Montréal au Canada lors du 78e Congrès de l'ACFAS], Québec, Presses de l'U, 2012, 978-2-7605-3594-7 • Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, Volume 3 - Aspects pratiques, Edited by Gilles Raîche, 2013, [Lieu de publication inconnu], PU Québec, 978-2-7605-3594-7 |
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| 100 | 1 | |a Raîche, Gilles, |c professeur. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Aspects pratiques |
| 245 | 1 | 0 | |a Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. |n Volume 3, |p Aspects pratiques : |b [cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d'intervenants en éducation à la suite d'un colloque |c organisé en mai 2010 à Montréal au Canada lors du 78e Congrès de l'ACFAS] ; sous la direction de Gilles Raîche, Pascal Ndinga et Hélène Meunier. |
| 260 | |a Québec : |b Presses de l'Université du Québec, |c DL 2013. | ||
| 300 | |a 1 vol. (162 p.) : |b couv. ill., portr. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection Mesure et évaluation | |
| 500 | |a Résumés en anglais | ||
| 504 | |a Réf. bibliogr. en fin de chapitres | ||
| 520 | |a La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu'on la considère aujourd'hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l'utilisation et l'interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l'interprétation et dans les inférences d'évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d'intervenants en éducation à la suite d'un colloque organisé en mai 2010 à Montréal au Canada lors du 78e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à faire le point sur les avancées accomplies ainsi que les défis qui se posent dans le domaine de la mesure et de l'évaluation en éducation afin de formuler des propositions et des stratégies susceptibles de répondre aux préoccupations actuelles et de rendre les jugements d'évaluation plus valides. Quatre grands axes composaient ce colloque : la mesure, l'évaluation, la technologie et les aspects pratiques de la mesure et de l'évaluation. C'est ce quatrième axe qui fait l'objet de ce troisième volume. Au regard de la mesure, il aborde l'évaluation assistée par ordinateur et les tests adaptatifs, l'utilisation des logiciels permettant l'estimation des paramètres d'items et de personnes dans le contexte des modèles de Rasch, de même que l'application de l'analyse factorielle exploratoire à la validation conceptuelle. En ce qui a trait à l'évaluation, il s'attarde aux politiques institutionnelles d'évaluation des apprentissages, aux modèles de simulation pour soutenir l'évaluation des apprentissages, à la notion d'authenticité des tâches d'évaluation et, enfin, à l'évolution des pratiques d'évaluation des apprentissages en arts plastiques et en danse. | ||
| 650 | |a Évaluation du système scolaire | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Ndinga, Pascal. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Meunier, Hélène, |d 1957-...., |c spécialiste en éducation. |4 pbd | |
| 711 | 2 | |a Association francophone pour le savoir. |b Congrès |n (78 |d :2010 |c :Montréal, Canada). |4 orm | |
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