Actions, significations et apprentissages en EPS : une approche centrée sur les cours d'expérience des élèves et des enseignants
Synthèse des travaux menés dans le cadre du programme de recherche Cours d'action en EPS . La première partie décrit les concepts théoriques et les dispositifs méthodologiques des recherches conduites en EPS dans ce programme (activités des élèves et interactions enseignants-élèves) ; la deuxiè...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Andere auteurs: | , , , , |
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Éditions EP&S
DL 2013.
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| Reeks: | Activités physiques et sports, recherche et formation
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| Onderwerpen: | |
| Opmerking: |
Autres contributions : Benoît Huet, Carole Sève, Jean Trohel (directeurs scientifiques) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Inhoudsopgave:
- Première partie. Analyser l'activité des élèves et les interactions enseignant-élèves comme des pratiques humaines incarnées, situées et vécues
- Chapitre 1. D'une épistémologie des savoirs à une épistémologie de l'action
- Chapitre 2. Observatoire de l'activité
- Deuxième partie. De nouveaux éclairages sur les situations d'EPS
- Chapitre 3. Modes d'engagement de dynamique de l'activité des élèves
- Chapitre 4. Interactions entre élèves dans la classe et au sein de groupes de travail
- Chapitre 5. Interactions enseignant-élèves et configurations d'activité collective
- Troisième partie. Esquisse d'une conception enactive de l'enseignement
- Chapitre 6. Principes généraux d'une démarche enactive de l'enseignement
- Chapitre 7. Orientations pour envisager la conception et l'intervention de façon enactive en EPS