Réussir l'école du socle : en faisant dialoguer et coopérer les disciplines
Les auteurs montrent que la pédagogie de socle, approche pédagogique par les compétences, loin de parcelliser les savoirs, peut permettre un renouvellement des pratiques pédagogiques, notamment en favorisant l'interdisciplinarité et l'autonomie des apprenants. L'ouvrage s'appuie...
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| Главные авторы: | , |
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| Другие авторы: | |
| Формат: | Livre papier |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Issy-les-Moulineaux :
ESF éditeur
C 2013.
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| Серии: | Collection Pédagogies. Outils
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| Предметы: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Réussir l'école du socle, en faisant dialoguer et coopérer les disciplines, Céline Walkowiak, Francis Blanquart, 2016, Issy-les-Moulineaux, ESF, Pédagogies, 978-2-7101-2969-1 |
| LEADER | 02509nam a22002777a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782710124672 (br.) : |c 24,35 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Walkowiak, Céline, |d 19..-...., |c professeure de français. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Réussir l'école du socle : |b en faisant dialoguer et coopérer les disciplines |c Céline Walkowiak, Francis Blanquart ; préface de Nathalie Mons. |
| 260 | |a Issy-les-Moulineaux : |b ESF éditeur. | ||
| 260 | |c C 2013. | ||
| 300 | |a 1 volume (238 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Pédagogies. Outils | |
| 505 | 0 | |a Établir un calendrier et une stratégie de mise en place du socle commun -- Se former aux changements de pratiques -- Repenser l'acte d'évaluation -- Travailler et évaluer la maîtrise de la langue en équipe -- Construire la mobilisation des ressources nécessaires à la construction des compétences -- Construire la citoyenneté et l'autonomie -- Outiller les équipes pour mettre en place les pratiques communes -- Construire les attitudes attendues dans le socle -- Prendre en charge autrement les difficultés des élèves -- Enseigner des stratégies aux élèves -- Communiquer sur les nouvelles pratiques | |
| 520 | |a Les auteurs montrent que la pédagogie de socle, approche pédagogique par les compétences, loin de parcelliser les savoirs, peut permettre un renouvellement des pratiques pédagogiques, notamment en favorisant l'interdisciplinarité et l'autonomie des apprenants. L'ouvrage s'appuie sur des exemples concrets de pratiques de classe au collège et en seconde et donne des outils aux enseignants pour travailler ensemble. | ||
| 650 | |a Socle commun de connaissances et de compétences | ||
| 650 | |a Interdisciplinarité dans l'enseignement | ||
| 650 | |a Évaluation du système scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Blanquart, Francis. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Mons, Nathalie, |d 1966- |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 192732609 |t Réussir l'école du socle |o en faisant dialoguer et coopérer les disciplines |f Céline Walkowiak, Francis Blanquart |d 2016 |c Issy-les-Moulineaux |n ESF |s Pédagogies |z 978-2-7101-2969-1 | |
| 997 | |0 429503 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 372 WAL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 WAL |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.3 WAL | ||