Innover en formation : accompagner autrement les enseignants entrant dans le métier
Cet ouvrage collectif pose un regard sur la réforme de la formation des enseignants en France. Les pistes d'ingénierie présentées invitent à reconsidérer les situations traditionnelles de conseil pédagogique (tutorat, supervision, pratique accompagnée), d'observation et d'analyse des...
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| Άλλοι συγγραφείς: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
L'Harmattan
DL 2012.
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| Σειρά: | Savoir et formation
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Autres tirages : 2013, 2022, 2023 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Πίνακας περιεχομένων:
- P. 15
- Regards sur la réforme de la formation des enseignants
- P. 29
- Première partie : Contributions théoriques
- P. 31
- Conceptualisation de la formation des enseignants à partir d'une théorie générale de l'apprentissage et de l'action collective
- P. 37
- Conceptualisation de l'activité conjointe de formation issue d'une psychologie historico-culturelle
- P. 43
- Deuxième partie: Accompagner autrement les enseignants débutants
- P. 45
- Une approche developpementale de l'accompagnement professionnel d'enseignants de lettres-histoire en lycée professionnel
- P. 71
- Mise en œuvre d'ine innovation par des enseignants débutants : l'exemple des ateliers de philosophie dans le premier degré
- P. 81
- Penser l'alternance des enseignants en formation à l'appui d'une communauté elargie de formateurs
- P. 86
- Le tutorat collectif comme ressource professionnelle au service de l'apprentissage du métier d'enseignant
- P. 99
- Troixième partie : Innover dans la professionnalisation des futurs enseignants à l'inuversité en valorisant les expériences de terrain
- P. 101
- Dispositif integrateur et formation A et par l'observation vidéo au sein des masters "enseignant"
- P. 121
- L'usage de la vidéo dans la formation professionnelle par et à l'observation : états des lieux des connaissances du domaine