Pratiques d'enseignement en sciences et technologies : regards sur la mise en oeuvre des réformes curriculaires et sur le développement des compétences professionnelles des enseignants
Salvato in:
| Altri autori: | , |
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| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Reims :
Épure, Éditions et presses universitaires de Reims
DL 2011.
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| Soggetti: | |
| Nota: |
Textes issus d'un colloque organisé au sein du 15e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE-AMCE-WEAR) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Sommario:
- Abdelkrim Hasni, Gilles Baillat Introduction
- Élisabeth Plé De la recherche à la pratique des enseignants : la gestion de la tension didactique lors du franchissement d'un obstacle à l'école élémentaire
- Gilles Baillat Entre diagnostic institutionnel et constats de recherche : l'enseignement des sciences au primaire
- Abdelkrim Hasni Problématiser, contextualiser et conceptualiser en sciences : point de vue d'enseignants du primaire sur leur pratique de classe
- Patricia Schneeberger Entre profils de compétences et gestes professionnels. Comment penser la professionnalité des enseignants en sciences ?
- Diane Gauthier, Richard Garneau Les effets de la communauté de pratique sur l'élaboration et la validation de trames conceptuelles utilisées lors de la réalisation de situations d'enseignement apprentissage en sciences-technologies au primaire
- Maryline Coquidé, Joël Lebeaume, Aurélie Robert Enseigner à plusieurs : conceptions et pratiques déclarées d enseignants de sciences et de technologie au collège
- Michaël Huchette, Abdelkarim Zaid Questionner les rapports entre recherche et formation. Deux études de cas
- Abdelkrim Hasni, Gilles Baillat Postface