Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie culturelle de la lecture
Dégage les apports des trois grands courants de la recherche psychocognitive (psycholinguistique, psychologie cognitive et psychologie culturelle) et s'attache à identifier les processus de la lecture et les compétences psychocognitives mises en jeu
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Paris :
Retz
DL 2011.
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| Serija: | Petit forum
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| Teme: | |
| Sporočilo: |
Autre tirage : 2022 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comment l'enfant devient lecteur, pour une psychologie culturelle de la lecture, Gérard Chauveau, 2011, Paris, Retz, 978-2-7256-7460-5 |
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| 300 | |a 1 volume (192 pages) ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Petit forum | |
| 500 | |a Autre tirage : 2022 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [187]-192 | ||
| 520 | |a Dégage les apports des trois grands courants de la recherche psychocognitive (psycholinguistique, psychologie cognitive et psychologie culturelle) et s'attache à identifier les processus de la lecture et les compétences psychocognitives mises en jeu | ||
| 650 | |a Enfants |x Livres et lecture | ||
| 650 | |a Lecture |x Cognition | ||
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| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
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