Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école : traité de didactique
Pourquoi apprend-on aujourd hui l histoire à l école, pourquoi l enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l enseigner? Pour répondre à cette question, l auteur explore les racines de l enseignement de l histoire pour bien en mesurer l évolution et son inextricable lien avec l évolution de...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2010.
|
| Sujets: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2011 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école, traité de didactique, Robert Martineau, Québec, Presses de l'Université du Québec, 2010 • Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école, Traité de didactique, Robert Martineau, 2010, [Lieu de publication inconnu], PU Québec, 978-2-7605-2504-7 |
| LEADER | 01835nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 386522 | ||
| 008 | 100611t20102010xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN144892316 | ||
| 020 | |a 9782760525030 (br.) | ||
| 024 | |a 9782760525030 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Martineau, Robert, |d 1946- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école : |b traité de didactique |c Robert Martineau. |
| 260 | |a Québec : |b Presses de l'Université du Québec, |c DL 2010. | ||
| 300 | |a 1 vol. (XXV-293 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2011 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 270-285. Index | ||
| 520 | |a Pourquoi apprend-on aujourd hui l histoire à l école, pourquoi l enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l enseigner? Pour répondre à cette question, l auteur explore les racines de l enseignement de l histoire pour bien en mesurer l évolution et son inextricable lien avec l évolution de la société dans laquelle il s inscrit. Il en retrace les fondements épistémologiques, en apprécie les fondements éthiques et politiques et, finalement, en saisit les fondements didactiques. | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Professeurs d'histoire |x Formation | ||
| 776 | 0 | |0 169732797 |t Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école |o traité de didactique |f Robert Martineau |c Québec |n Presses de l'Université du Québec |d 2010 | |
| 776 | 0 | |0 279157827 |t Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école |o Traité de didactique |f Robert Martineau |d 2010 |c [Lieu de publication inconnu] |n PU Québec |z 978-2-7605-2504-7 | |
| 997 | |0 386522 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.892 MAR |z Orléans, INSPE CVL, 907 MAR | ||