Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école : traité de didactique
Pourquoi apprend-on aujourd hui l histoire à l école, pourquoi l enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l enseigner? Pour répondre à cette question, l auteur explore les racines de l enseignement de l histoire pour bien en mesurer l évolution et son inextricable lien avec l évolution de...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2010.
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Autre tirage : 2011 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école, traité de didactique, Robert Martineau, Québec, Presses de l'Université du Québec, 2010 • Fondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école, Traité de didactique, Robert Martineau, 2010, [Lieu de publication inconnu], PU Québec, 978-2-7605-2504-7 |
| Περίληψη: | Pourquoi apprend-on aujourd hui l histoire à l école, pourquoi l enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l enseigner? Pour répondre à cette question, l auteur explore les racines de l enseignement de l histoire pour bien en mesurer l évolution et son inextricable lien avec l évolution de la société dans laquelle il s inscrit. Il en retrace les fondements épistémologiques, en apprécie les fondements éthiques et politiques et, finalement, en saisit les fondements didactiques. |
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| Περιγραφή τεκμηρίου: | Autre tirage : 2011 |
| Φυσική περιγραφή: | 1 vol. (XXV-293 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. |
| Βιβλιογραφία: | Bibliogr. p. 270-285. Index |
| ISBN: | 9782760525030 (br.) |