Enfants en difficulté d'apprentissage : intégration et styles d'apprentissage
Un outil destiné aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe des enfants ayant des besoins particuliers (souffrant de TDAH, troubles de la dyslexie, de la coordination, de la dyscalculie, autisme). Il décrit la façon dont les enfants apprennent, évalue les différents styles d'...
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| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2010.
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| Schriftenreihe: | Pratiques pédagogiques
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 La couverture porte en plus : "Dyscalculie, dyslexie, dyspraxie, TDA/H, troubles apparentés à l'autisme" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Zusammenfassung: | Un outil destiné aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe des enfants ayant des besoins particuliers (souffrant de TDAH, troubles de la dyslexie, de la coordination, de la dyscalculie, autisme). Il décrit la façon dont les enfants apprennent, évalue les différents styles d'apprentissage et propose des moyens pour développer un enseignement adapté aux possibilités de chacun. |
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| Beschreibung: | L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 La couverture porte en plus : "Dyscalculie, dyslexie, dyspraxie, TDA/H, troubles apparentés à l'autisme" |
| Beschreibung: | 1 vol. (244 p.) : ill., jaquette et couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. [209]-227. Glossaire. Index |
| ISBN: | 9782804161958 (br.) |