La construction des savoirs grammaticaux.
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| Publicado en: | Repères INRP, N 39, 2009 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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Tabla de Contenidos:
- Repères INRP, no. 39, 2009. - La construction des savoirs grammaticaux Coordonné par Catherine Brissaud et Francis Grossmann Présentation 5 Catherine Brissaud et Francis Grossmann Mises en perspective et voies de renouveau Peut-on inventer une grammaire pour la réussite scolaire ?.. 17 Claude Vargas Quelle(s) description(s) grammaticale(s) pour l'enseignement ? 41 Bernard Combettes Observer les pratiques enseignantes La notion de « groupe » dans la phrase : une mise à l'épreuve en formation 57 Danièle Cogis, Marie-Laure Elalouf et Virginie Brinker L'enseignement de la grammaire à l'école élémentaire par les enseignants débutants. Que nous apprend l'analyse des pratiques effectives des professeurs des écoles à l'entrée dans le métier ? 83 Véronique Paolacci et Claudine Garcia-Debanc Images, ciseaux, tirettes... Un exemple de bricolage didactique au CEI autour des relations nom / verbe 103 Pierre Sève et Corinne Ambroise, La grammaire : un problème pour les élèves, un problème pour le maitre aussi 125 Solveig Lepoire-Duc et Jean Pierre Sautot Construire l'objet grammatical en situation Les objets grammaticaux enseignés. Analyse critique de quelques pratiques en classe l'exemple de la subordonnée relative dans l'école secondaire inférieure en Suisse romande 143 Sandra Canelas-Trevisi et Bernard Schneuwly Repères | 39 | 2009 | 3 Démarche didactique et corpus en classe de grammaire : le cas du discours rapporté 163 Gérard Parisi et Francis Grossmann Du côté des élèves Évolution de la conception du pluriel des noms, des adjectifs et des verbes chez les élèves du primaire 187 Pascale Lefrançois Le critère sémantique dans l'identification d'une catégorie lexicale : problématique autour du nom commun 207 Fabienne Calame-Gippet Revue des revues 225 Notes de lecture 226 Résumés des articles 235