Y-a-t-il une vie après le parcours ?
Le parcours d'activités motrices met l'enfant en situation d'apprentissage, s'il lui permet de découvrir et d'observer les actions proposées, de structurer et de mémoriser ses observations, de choisir ses réponses en fonction de ses possibilités et de réinvestir les compéten...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Eps1, N 94, septembre-octobre, 1999 ; p. 29-32 |
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| Andre forfattere: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Fag: | |
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| Summary: | Le parcours d'activités motrices met l'enfant en situation d'apprentissage, s'il lui permet de découvrir et d'observer les actions proposées, de structurer et de mémoriser ses observations, de choisir ses réponses en fonction de ses possibilités et de réinvestir les compétences acquises. Cela suppose une préparation minutieuse de la part de l'enseignant : préparation matérielle et spatiale, gestion des effectifs et évaluation du temps nécessaire aux enfants. |
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| ISSN: | 02458977 0245-8977 |