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|a Cahiers pédagogiques, no. 304-305, mai-juin 1992. - Des élèves et des maîtres, Jacques George, p. 14. - Si vous trouvez que l’éducation c’est cher, essayez donc l’ignorance, J. Rafenomanjato, p. 17. - Les dividendes de la paix ?, Jean-Paul Hébert, p. 20. - Egalité des chances et finances, Jacques George, p. 22. - Moins de « cours », moins de coût..., plus d’apprentissage, Etienne Brunswic et jean Valérien, p. 26. - Eviter l’explosion universitaire, Jacques George, p. 32. - Discours autour des 80%, Emmanuel Triby, p. 35. - Qui paie commande ?, Jacques George, p. 37. - Le rôle des collectivités régionales, Dominique Gambier, p. 39. - Etat, collectivités, établissements : pour une clarification des rôles, Pierre Albertini, p. 42. - Davantage qu’un transfert de compétences..., Claude Durand-Prinborgne, p. 44. - Le point de vue d’un géographe, Paul Oudart, p. 47. - Embrayer par tous les bouts à la fois, Entretien avec Bertrand Schwartz, p. 50. - Besoins de l’économie, possibilités de l’école, Jacques George, p. 57. - Du bon usage de l’école, Joël Roman, P. 59. - Deux logiques, Michel Tozzi, p. 64. - Contenus et méthodes, Philippe Meirieu, p. 66. - Leur donner des méthodes, pas si simple !, Nicole Allieu et Marie-Françoise Leudet, p. 67. - Comprendre la gestion mentale, Michèle Verneyre, p. 70.
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