Différences, singularité et universalité
L'invention empirique d'innovations didactiques visant à répondre à l'hétérogénéité des élèves doit s'accompagner d'une réflexion sur les concepts qui tentent de théoriser ce champ : différence, hétérogénéité, inégalités, hiérarchies, dépendance, homogénéité, uniformité, uni...
Enregistré dans:
| Dans: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 35, 2002 ; p. 17 - 35 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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