Ecrire pour apprendre ? Ecrire pour comprendre ? Etat de la question
Durant la dernière décennie, les travaux de recherches en didactique concernant la production d'écrits par les élèves dans le cadre de l'enseignement scientifique se sont orientés selon deux axes : d'une part la pratique de l'écriture d'expression émergeant comme paradigme d...
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| Publicat a: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 33, 2001 ; p. 17 - 47 |
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| Altres autors: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Sumari: | Durant la dernière décennie, les travaux de recherches en didactique concernant la production d'écrits par les élèves dans le cadre de l'enseignement scientifique se sont orientés selon deux axes : d'une part la pratique de l'écriture d'expression émergeant comme paradigme dominant, d'autre part des pratiques écrites dans un cadre socio-constructiviste. |
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| ISSN: | 02979373 0297-9373 |