La Représentation scientifique de la réalité : expérience et expérimentation à l'école primaire
A l'école, les expérimentations peuvent être exécutées correctement même si elles ne sont pas conceptuellement rapportées à la complexité des phénomènes qu'elles devraient interpréter. Il est néanmoins nécessaire de développer, parallèlement, tout un éventail de stratégies cognitives perme...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 28, 1999 ; p. 191 - 218 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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