Essai d'évaluation de deux modèles pédagogiques, à propos du sol
Les modèles pédagogiques en cause sont le "modèle constructiviste" et l'enseignement ordinaire, étiqueté "modèle transmissif". Le sol, qui est étudié en sciences naturelles par les élèves de seconde, fournit l'occasion de les confronter. La conclusion est que la démarch...
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| Gepubliceerd in: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 17, 1993 |
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| Andere auteurs: | , |
| Formaat: | Article revue INSPE |
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| Samenvatting: | Les modèles pédagogiques en cause sont le "modèle constructiviste" et l'enseignement ordinaire, étiqueté "modèle transmissif". Le sol, qui est étudié en sciences naturelles par les élèves de seconde, fournit l'occasion de les confronter. La conclusion est que la démarche constructiviste "semble pouvoir être vectrice de progrès dans de bonnes classes comme dans de médiocres". |
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| Bibliografie: | Bibliogr. |
| ISSN: | 02979373 0297-9373 |