Livres illustrés pour enfants non encore lecteurs.
L'étude des textes des livres pour enfants est abordée d'un point de vue linguistique. Pour qu'un apprenant soit prêt à affronter l'apprentissage de la langue écrite, il faut qu'il ait rencontré, dans son expérience orale, des formulations qu'il soit en mesure d'in...
保存先:
| 出版年: | L'Acquisition du langage oral et écrit, N 46, 1er semestre, 2001 ; p. 8-88 : ill. |
|---|---|
| フォーマット: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 00890nam a22001217a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 345953 | ||
| 008 | | 00k0xx ||| |||| 00| 0 ||| d | ||
| 022 | |a 12423874 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Livres illustrés pour enfants non encore lecteurs. |
| 520 | |a L'étude des textes des livres pour enfants est abordée d'un point de vue linguistique. Pour qu'un apprenant soit prêt à affronter l'apprentissage de la langue écrite, il faut qu'il ait rencontré, dans son expérience orale, des formulations qu'il soit en mesure d'intégrer à son propre système de production langagière. Illustration de ces propos par des exposés ainsi que des études détaillées de livres pour enfants. | ||
| 650 | |a développement du langage. langage. littérature de jeunesse. | ||
| 773 | 0 | |t L'Acquisition du langage oral et écrit |g N 46, 1er semestre, 2001 ; p. 8-88 : ill. |x 1242-3874 | |
| 997 | |0 345953 |1 Article revue INSPE |a Ressource papier | ||