Apprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire
Recherche dont l'objectif est de constater l'impact de l'interactivité entre divers types de symbolisation par rapport à la conceptualisation de la proportionnalité. Les outils de symbolisation utilisés sont principalement de deux sortes : le langage naturel et les schématisations. Ce...
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| Udgivet i: | La Nouvelle revue de l'AIS, N 20, 4ème trimestre, 2002 ; p. 117-130 : ill. |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Summary: | Recherche dont l'objectif est de constater l'impact de l'interactivité entre divers types de symbolisation par rapport à la conceptualisation de la proportionnalité. Les outils de symbolisation utilisés sont principalement de deux sortes : le langage naturel et les schématisations. Ce sont, de fait, de nouvelles médiations qui peuvent permettre de prendre la distance et le recul nécessaires pour faire face à des obstacles cognitifs jusqu'alors insurmontables. Expérimentation avec des élèves de quatrième de SEGPA. |
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| Bibliografi: | Bibliogr. |
| ISSN: | 12890065 1289-0065 |