Résolution de problème et enseignement-apprentissage.
Les notions de résolution de problème, de conflit socio-cognitif sont devenues des formules obligées en didactique. Après une approche critique de ce concept (historique, position épistémologique, phénomène de vulgarisation), une analyse par discipli ne e
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| الحاوية / القاعدة: | Spirale, N 10-11, 1993 ; 270 p. |
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| التنسيق: | Article revue INSPE |
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| 650 | |a apprentissage cognitif. psychologie cognitive. relation maître-élève. acquisition de connaissances. résolution de problème. | ||
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