Réflexion sur la formation mathématique des professeurs des écoles
Les futurs professeurs des écoles (PE) n'ont pas toujours une maîtrise préalable de type universitaire des savoirs mathématiques. Cet article expose donc, à l'aide de deux exemples, trois principes de base concernant leur formation en mathématiques : la p
Enregistré dans:
| Dans: | Spirale, N 16, 1995 ; p. 45-84 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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